Actualizando mi PLE

Es cierto que el PLE es algo vivo. He ido añadiendo y eliminando herramientas a la vista de las tareas que se nos han ido proponiendo a lo largo del curso. Creo que esto es lo que proporciona tanto el dinamismo que ha de tener el PLE como su utilidad.

He añadido algunas de las herramientas que he empleado y que aportan calidad a las tareas que suelo realizar.

Mi PLE actualizado

Queda este blog como mi portfolio del trabajo realizado y que espero tener actualizado permanentemente.

Agradecer desde aquí las aportaciones de los compañeros del curso y, especialmente, el ánimo de Daniel para avanzar en la realización de las tareas.

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Un pequeño proyecto

Algunos de mis alumnos y alumnas han presentado pequeños proyectos para participar en el Programa Andalucía Profundiza. He subido uno de ellos a Slideshare. Se trata de investigar sobre la oxidación de la manzana llevado a cabo por una alumna de 8 años.

Lo que buscamos. Mi tira cómica

Trabajar con cómics, además de motivador, permite a nuestros alumnos y alumnas un nivel de expresión magnífico, además de tener que planificar el carácter de los personajes, los sentimientos que expresan, lo cómico o lo serio de la situación, los diálogos que mantienen… en fin, una herramienta muy completa.

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Línea de tiempo. La metamorfosis del gusano de seda

En esta actividad hemos realizado una línea de tiempo en la que se detalla el proceso de metamorfosis del gusano de seda. Se trata de un recursos con una capacidad de motivación elevada a la vez que permite comprender el paso del tiempo y las distancias entre fechas, tan difíciles a veces para nuestros alumnos y alumnas.

Por otro lado, localizar una herramienta que funcione, que sea fácil de emplear por parte de los niños y con suficiente capacidad de impacto visual no ha sido nada fácil, dado que las que se planteaban como más sencillas en el material de curso no me han funcionado correctamente.

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Al final, Whenintime me ha ayudado con facilidad.

de antoniomartinezs Publicado en Ciencia

Mapas con Mindomo

Dejamos un ejemplo de mapa realizado con Mindomo. Se trata de representar, en este caso, de forma esquemática, el relieve de Andalucía, de manera que te resulte más fácil estudiártelo y poder explicarlo a los compañeros y compañeras en clase.

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Puedes verlo en la web de Mindomo.

Nuestra nueva site

Acabo de crear una site para recoger lecturas Matemáticas y algunos vídeos que nos permitan trabajar la expresión oral, también relacionados con nuestra área. Espero que nos servirán para continuar dándole vidilla a nuestra clase.Captura de pantalla 2016-01-24 a la(s) 19.44.55

 

El origen del Universo

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El origen del Universo

El Sol se formó hace 4.650 millones de años y tiene combustible para 5.500 millones más. Después, comenzará a hacerse más y más grande, hasta convertirse en una gigante roja. Finalmente, se hundirá por su propio peso y se convertirá en una enana blanca, que puede tardar un billón de años en enfriarse. Se formó a partir de nubes de gas y polvo que contenían residuos de generaciones anteriores de estrellas. Gracias a la metalicidad de dicho gas, de su disco circumestelar surgieron, más tarde, los planetas, asteroides y cometas del Sistema Solar.

En el interior del Sol se producen reacciones de fusión en las que los átomos de hidrógeno se transforman en helio, produciéndose la energía que irradia. Actualmente, el Sol se encuentra en plena secuencia principal, fase en la que seguirá unos 5000 millones de años más quemando hidrógeno de manera estable.

(Tomado de http://www.nationalgeographic.es/ciencia/espacio/origen-universo)

 

Para saber más:

Euclides, el desconocido

Euclides de Alejandría

Euclides es el padre de la geometría. Se supone que vivió entre el 325 y el 265 a.C. Se cree que vivió en Alejandría durante el reinado de Ptolomeo I.

La tradición ha conservado una imagen de Euclides como hombre de notable amabilidad y modestia, y ha transmitido así mismo una anécdota relativa a su enseñanza, recogida por Juan Estobeo: un joven principiante en el estudio de la geometría le preguntó qué ganaría con su aprendizaje; Euclides, tras explicarle que la adquisición de un conocimiento es siempre valiosa en sí misma, ordenó a su esclavo que diera unas monedas al muchacho, dado que éste tenía la pretensión de obtener algún provecho de sus estudios.

Su obra

Su obra más conocida, Los elementos, es una recopilación de los aspectos más importantes de la geometría que se desarrollaban en su grupo.  Constituye un estudio teórico magnífico sobre las porpiedades de líneas, planos, círculos, esferas, triángulos, conos,…; aunque ningún aspecto de los indicados son una originalidad de Euclides, sí que su obra constituye la mejor organización de los mismos hasta ese momento. Algunos de los teoremas más conocidos:
La suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180°.
En un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos, que es el famoso teorema de Pitágoras
En los libros VII, VIII y IX se estudia la teoría de la divisibilidad.
Euclides. (2013, 26 de octubre). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 18:57, octubre 27, 2013 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Euclides&oldid=70428949.